教师的课堂掌控能力是指教师为了保证课堂教学的成功，达到一定的预期教学目标，在教学的全过程中，将教学活...
2006.06
课堂重构是近年来教育理论界和实践界一直关注的热点问题。《课改新课型》围绕重构课堂这一话题，对以探究为...
2006.02
本书展示了来自真实课堂的问题，这些问题富有挑战性，包括低学业成就、学习困难、行为不端、注意力缺失、缺...
2007.01
本书读者对象针对中小学教师、教育管理者，本书从爱与归属、课堂中的权利、创造环境、提高学生成绩的策略、...
2006.09
本书精选中小学课堂教学中的55个细节，按新课程理念加以评析，启发教师从专业上发展。
2006.
本书从中小学教学实际出发，选择提升课堂教学实效应关注的55个问题加以举例阐释，启发教师的教育智慧。
2006.
本书首先明确地对行动研究进行了界定，继而通过具体地案例、便于操作的研究工具和应用策略，从发现焦点、明...
2006.07
本套丛书力图“以智慧为本来定位教育和教师工作的意义和形态”，集国内十数位有志于这一研究的学者，期望为中...
2006.05
本书选择并梳理介绍了现代学习理论基础上的课堂教学模式，具有一定的理论价值和实践价值。
2006.05
本书读者对象针对中小学教师，着眼于课堂交流中的常见问题与解决办法，指出交流与学习的目标，为课堂中的交...
2006.06