本书围绕中小学新课程标准教材的实施，对新课程课堂教学的评价标准进行了较为科学、合理的设计，是实用性、...
2004.
本书为教师技能提高丛书之一，它全面阐述了教师如何做好课堂教学设计，本书教研相长，在反思中成长，凸显创...
2010.3
教学设计作为一门新兴的教育实践科学，在发展的过程中还面临着一些需要完善和丰富的问题。本书的在研究探讨...
2010.
本丛书从教师如何提高说课艺术，尖子生的培养，如何转化后进生，如何让课堂更生动有趣等十个方面，对教师教...
2008.05
本书从教学设计的基本原理出发，吸纳了当代教学设计的前沿理论，并结合了两位作者在该领域工作的20多年的切...
2007.03
本书分八讲对当代中小学教学设计进行了系统的阐述，主要从建立教学目标，分析学生状况，选择教学材料，设计...
2006.04
本书详细地呈现了6种课程模式：基于问题的学习、案例学习、主题学习、项目学习、服务学习、表现学习，而且...
2005.01
本书是中小学教师的教学设计和对新课程改革的探索。
2004.09
本书以认知能力、创新能力、实践能力的心理学理论的研究与应用为核心，全面解决课程改革实践中能力发展与知...
2004.04
本书把教育教学理论和教育教学实践有机地结合起来，系统地研究课堂教学的规律和实践，研究教学过程中的各种...
2011.3