全书根据研究性学习主题线索的来源，将内容分为人与自然、人与社会、人与文化、人与自我等四个篇章。具有综...
2005.12
研究性学习是新课程中倡导的主要学习方式，它是对传统的接受性学习方式的根本性变革。本书最大的特点是实践...
2003.04
本书遵循“适合、实用、高效”的原则，强调理论诠释和案例举证的整体性、有效指导与实践操作的协调性、方法论...
2012.5
研究性学习是一种旨在打破分科课程的束缚，促进中小学课程教学从“灌输中心”转型为“对话中心”的一种课程创新...
2004.08
本书针对福建龙岩教师对综合实践活动课程缺乏系统了解、不清楚开展研究性学习的方法的问题，全面呈现了研究...
2017.11
研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地...
2009.08
本书探讨中小学进行研究性学习的策略、方法和具体方案，进行信息资料搜集、整理和加工，使学生学会运用网络...
2003.06
本书首次全面系统地论述了研究性学习的特色、目标、方法、评价等等内容，注重对学生进行研究性学习的指导和...
2004.12
本书稿根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》要求，参照《综合实践活动教学实施指南》课程标准制定，...
2010.10
本书系中国教育学会“十五”重点课题《义务教育阶段性学习实验研究》成果，本书提供以中小学为主撰写的研究性...
2004.11