本书首先从哲学、心理学、脑科学、教育学等多学科视角审视与梳理“理解”的多重、复杂的内涵；然后从知识观的...
2013.7
本书分析了学生在数学学习中对无限认识层次框架，并制定出相应认识量表。在此基础上，利用量表调查分析了小...
2013.12
本书分为三个部分：基础数学、拓展数学、教育数学。基础数学侧重于与教材知识点一致，拓展数学侧重于初中知...
2013.9
本书介绍了面向教学的数学知识这一概念产生的背景、研究价值、结构特征，解析了师范生面向教学的数学知识的...
2013.9
本书反映了数学教育学研究的新成果，注重基础性、实用性、时代性和新颖性。主要内容包括：绪论，介绍数学教...
2013.6
本书是数学史与数学教育研究领域的专著，主要介绍数学史与数学教育研究领域的基本理论与实践。全书共分七章...
2013.6
本书通过介绍如何应用图形计算器来解决数学问题，使学生掌握一种学习数学的新方法，化繁为简，让学生乐意并...
2013.7
本书是一本数学学科教育研究方法类图书，该书将沿着时间维度（过去、现在、将来）、空间维度（国内、国外）...
2013.4