本书介绍数学学习的训练体系；结合案例介绍数学训练的内容设计，尤其是数学学习的重要方式开放题的训练，在...
2015.8
全书共25章,每一章讲解一种解题策略,这些策略包括归纳与猜想、数学归纳法、枚举与筛选、分类、从整体上看问...
2015.6
乔治·波利亚，美国著名的数学家和数学教育家，美国国家科学院院士。他长期从事数学教学，对数学思维的一般...
2015.7
本书把颇受关注的探究学习理论融于数学课程与教学的特殊领域展开全面、系统论述，是一项融会一般与特殊、理...
2015.3
本书共分为九章：绪言、文献综述、研究方案设计、研究的理论基础、实证研究一：构建教师教育课程体系、实证...
2014.
本书引入并诠释了“教育数学”这一新学科的全新概念，探讨了“教育数学”的思想源头与内涵，提出了走进教育数学...
2014.10
优因数学由于从中、西数学中选取优秀数学基因，从基因层面融合起来，并用以编织构建数学教学知识结构体系，...
2014.9
本书是笔者从大学三年级开始从事数学研究到2012年为止近20年研究的汇总，涵盖中国和新加坡数学教育比较研究...
2014.8
本书作者作为一名数学教师，能在为师为学的过程中，对涉及数学教育的相关问题进行研究和探索，发表了400余...
2014.8
本书分六章，主要内容和逻辑框架为：第1章，导论。阐述研究的缘起、研究的问题、研究的方法和意义。第2章，...
2014.8