数学教学价值取向研究

本研究从对教学主客体关系的认识出发,对教学价值取向进行了理论辨析和结构分析,指明了数学教学价值取向的...

2017.8

过程哲学视域下的现代数学课程之思维转向

审视数学教育改革的漫长之路,过程和结果的对立,学科与跨学科学习的争论,课程规划与专业发展的平衡等问题...

2017.6