这个课题以现代教育理论和初中数学学习理论为指导,将学生分成A、B、C三个层次,将知识点整合,突出主干,...
2005.09
2005.08
本书结合我国初中数学课程改革实际,分析新《课程标准》,体现新的数学课程目标等等。
2005.