本书从民族、文化与社会的视角来关注数学教育，汇集了苗族侗族地区一大批第一线数学教育工作者的智慧和成果...
2012.5
本书对“质疑式”教学做了较为详细的研究，研究采用实证研究和思辨研究相结合的方法，研究目的是期望对广大的...
2012.11
全国教育科学“十一五”规划重点课题“基础教育学科资源保护开发与应用研究”课题组的专家团队通过调查取样，对...
2012.10
本书主要是作者根据近30年的数学教学与教研的实践体会，有较强的可读性和可操作性，是一本很好的数学教师培...
2012.8
本书内容是作者着眼于数学理解，对数学进行自觉“追问”和反思所取得的成果，目的在于澄清数学中的模糊认识，...
2012.9
本书从培养学生最真实的数字感觉，教学生正确认识数字符号及规律，“混乱”的非正式运算方法等问题出发，阐述...
2012.7
这套丛书的内容特点体现在以下方面：一是突出学科化。本套丛书按照不同的学科分领域阐述，增强了学科专业性...
2012.7
本书尝试以数学的课程内容为布局，从实际教学中的疑惑出发，将当中涉及的数学知识与课堂教学结合起来，并适...
2012.6
本书为《基础教育改革与发展丛书》第一辑，该辑共九个分册，分学科对在课程改革与教学研究中所取得的成果进...
2012.4
中小学数学是一门具有方法论性质的科学。就中小学数学命题而言，大致可分为计算题和证明题两大类，解这些题...
2010.12