同步于教材篇章序列，对应基础——能力——拓展三个能力层次，设计三个内容板块，以理念统帅板块，以板块整合栏...
2014.6
同步于教材篇章序列，对应基础——能力——拓展三个能力层次，设计三个内容板块，以理念统帅板块，以板块整合栏...
2014.6
同步于教材篇章序列，对应基础——能力——拓展三个能力层次，设计三个内容板块，以理念统帅板块，以板块整合栏...
2014.6
本丛书秉承宏观优化、微观设计的策划理念，采用先进的学案教学理论为策划思想，以新课标要求为导向，从问题...
2014.5
本书紧扣初中新课程标准，以“问题解决教学模式”为依托，以构建高效课堂教学为目标，通过有效问题的提出与解...
2014.6
本书紧扣初中新课程标准，以“问题解决教学模式”为依托，以构建高效课堂教学为目标，通过有效问题的提出与解...
2014.6
本书紧扣初中新课程标准，以“问题解决教学模式”为依托，以构建高效课堂教学为目标，通过有效问题的提出与解...
2014.7
本书紧扣初中新课程标准，以“问题解决教学模式”为依托，以构建高效课堂教学为目标，通过有效问题的提出与解...
2014.6
本书紧扣初中新课程标准，以“问题解决教学模式”为依托，以构建高效课堂教学为目标，通过有效问题的提出与解...
2014.7
本书紧扣初中新课程标准，以“问题解决教学模式”为依托，以构建高效课堂教学为目标，通过有效问题的提出与解...
2014.7