本书整体设计一路领先，同步辅导学科特点突出。层次分明注重差别，栏目功能定位准确，编写队伍经验丰富。
2005.06
本书整体设计一路领先，同步辅导学科特点突出。层次分明注重差别，栏目功能定位准确，编写队伍经验丰富。
2005.06
本书是根据国家教育部规定的最新教学大纲编写的。目的在于向学生传递新的学习理念与新的学习方法，突出强调...
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