本手册的内容是高中三年级学生的过程性发展状况，是学校每学年开展总结性评价的基本依据，也是评价软件操作...
2016.8
本书稿的内容是高中二年级学生的过程性发展状况，是学校每学年开展总结性评价的基本依据，也是评价软件操作...
2016.12
本书稿的内容是高中一年级学生的过程性发展状况，是学校每学年开展总结性评价的基本依据，也是评价软件操作...
2016.8
本书为高中三年全一册，按照《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观，进一步加强中小学德育工作的意见》...
2016.8
本书是普通高中学生高中三年在基础信息、学分修习、综合实践活动项目评价、学业水平考试成绩等第、发展的标...
2016.8
本书稿为学校和学生收集、整理相关实证材料提供了相对统一规范的载体，并就日常教育过程中各类评价主体在收...
2016.8
本书稿为学校和学生收集、整理相关实证材料提供了相对统一规范的载体，并就日常教育过程中各类评价主体在收...
2016.8
本书稿为学校和学生收集、整理相关实证材料提供了相对统一规范的载体，并就日常教育过程中各类评价主体在收...
2016.8
本手册是在新一轮基础教育课程改革、全面推进素质教育的背景下组织编写的。它以思想品德、学业水平、身心健...
2016.7
本手册是在新一轮基础教育课程改革、全面推进素质教育的背景下组织编写的。它以思想品德、学业水平、身心健...
2016.7