《教师应该和能够做到的》在紧贴实际的过程中显现出一种朴实的理论关怀，哭出细节而不是高谈阔论，囊括了从...
2018.7
教师修炼是教师的一种内在精神活动，是教师实现自我提升、自我完善、自我超越的最有效途径。教师的成长需要...
2018.7
该书是作者二十多年校长经历的心得，也是作者从不离三尺讲台的情感，更是作者亲历教师专业成长的深刻体悟。...
2018.4
本书主要解决学生专业认识和专业思想教育问题，了解名师专业成长和发展基本理论及实践等问题，帮助学生坚定...
2018.12
本研究着眼于从生活史的视角出发，探寻教师实践性知识的生成与发展机制。力求通过历史回溯、文献探讨、实践...
2018.10
广州大学地理科学专业通过十几年的广州市名牌专业建设和三年多“广东省卓越地理教师人才计划试点专业”的试验...
2018.7
从事教育研究不仅是教师认识、分析和解决复杂的教育问题的需要，是提高教育教学质量的需要，而且也是改变教...
2018.6
本书以教师专业成长为起点，从理性反思和实践策略两个层面探索教师发展的可能路径。首先，著作从新时代教师...
2018.4
本书以作者教育观察史中三个案例作为教师共同体研究对象，以文献和实践观察中的疑惑为牵引，从组织文化的视...
2017.12
本书是一本学术著作，通过对教师学习与教师专业发展相关研究的合理探索，对相关理论和实践的发展趋势进行了...
2018.4