本书分五部分:课堂教学与教师专业成长,校本课程开发与教师专业成长,校本教研与教师专业成长,教育评价与...
2007.05
本书论述教师专业成长过程是在文化输入、文化传播、文化批判、文化创造等文化实践活动中进行的。其成长的最...
2006.09
本书包括三个模块:第一部分是教师专业知识发展的理论与方法,包括教师专业知识发展的理论研究和教师专业知...
2020.4
本书从教育实践的角度出发,针对教育课题与研究在教师队伍中的增长,探讨当下教师在教学领域的定位与作用问...
2009.11
本书对现代教师基本问题和教师资培养问题做了深入的研究。
2009.06
随着国家基础教育课程改革的推广和深入,教研员作为特殊的群体在这场声势浩大、影响深远的课程改革中,不仅...
2008.12
在追求教育公平与质量的时代,教师的作用愈加凸显。可以说,自新世纪以来,教师教育成为我国教育研究中的显...
2019.5
本书着眼于融合技术的学科教学知识(TPACK),考察了技术与教师关系的历史演变,廓清了融合技术的教师知识...
2017.4
教师的自我认同是依据其专业经历所形成的作为反思性理解的自我,而教师专业发展就是其专业自我觉醒、建构、...
2016.12
以缩短教学成长周期提升新手教师的教学能力为主旨,结合基础教育课程改革对教师提出的新要求,本书从如何设...
2020.5