本书作者参考美国加州教学档案系统框架，在考察本土教学现场状况及教师需求的基础上，系统介绍其研究成果，...
2006.09
本书论述了教师专业化及教师专业发展；教师专业发展规律；初任教师的成长；反思、合作、教研、教学评价等。
2005.09
本书主要对教师的专业发展进行了详细的阐述，在书中作者建构了一个教师职业生涯周期模型，将教师的职业生涯...
2005.01
本书结合济南市槐荫区、临朐县、肥城市、潍坊市奎文区等区域性教师发展的实践成果，系统阐述一个区域内教师...
2013.9
《职后发展性格的形成——对为师命运的审查》是作者多年从事教育元规则研究的首肯著作，在他看来，行动、秩序...
2016.7
这是一本给予新教师职业专业化提升的指导书。本书以读懂职场、成就自我为引子，分别从悟透“教什么”轻松进课...
2016.7
渴望专业快速成长是每个做教师的夙愿。可是，往往许多教师对专业成长这条路总是若明若暗，或混沌不清，或迷...
2016.7
《为自己的教师——对职后发展的审查》是作者多年从事教育元规则研究的首肯著作，在他看来，行动、秩序和性格...
2016.7
本书围绕“怎样成为研究型教师”这一主题，以帮助教师理解和有效实施新课程倡导的“研究性学习”为切入点，为学...
2012.9
近年来，随着人们对教师在这个多变的世界中的作用的关注，人们自觉或不自觉地从各个角度提出了一些关于教师...
2007.05