本书结合国内外关于教师韧性的研究成果，采用质性研究与量化研究相结合的方法。通过访谈了解我国文化背景下...
2019.6
本书旨在构建适合职前教师培养的全纳教育模式及全纳教师发展方向指导，并探讨基于服务学习的全纳教师教育模...
2018.6
本书将通过对一线学校领导、教师的深入访谈，大样本的问卷调查以及多个案之间的比较分析，试图探索中国背景...
2018.2
基于国内外适应性专长、教师学习研究的最新成果，本书厘清了适应性专长、教师适应性专长研究的发展脉络，界...
2017.
本书主要以建构主义为主要理论视角，探讨了建构主义教育改革背景下的教师角色、素质以及教师教育的改革问题...
2017.1
教师专业精神是教师专业发展的基础和核心，教师只有具备了专业精神，才能自觉寻求自身专业发展的空间和方向...
2016.8
本书依据教师教育的实践探索，结合理论思考，精心选取了关于卓越教师的若干议题，即：教师信念、教师实践知...
2016.6
21世纪以来，教师教育改革成为世界范内的重要教育话语与实践领域。本书主要结集国内青年学者有关教师教育方...
2016.6
本书基于中国教育改革的现状，凸显一切为学生发展的理念并倚重教师和学校质量的提升，跟进教师教育变革的前...
2016.6
本书包括以下四个方面的内容。首先是教师培养机构的类型，分为师范院校和非师范院校两个大的类型，主要分析...
2015.6