本书就如何提高体育教学质量，怎样优化体育课程教学，使新课程标准的思想理念及本质内涵真正贯彻到体育教学...
2015.1
以“健康第一”的思想为指导，立足于学生自我健康发展的需求，以提高学生身心健康为目标，在借鉴和吸取体育界...
2014.12
继续教育的特点在于，它不是基础性的教育，而是提高性的教育。本书遵循这一原则，从教育改革和学校体育改革...
2014.12
本书理论研究与实践探索结合，详述了“公共体育专业化”教学改革的时代背景、内涵目标、理论基础、课程体系及...
2014.12
本书通过对社会变迁下农村体育的发展与高等体育教育发展之间的内在联系进行辩证分析, 论证高等体育教育和农...
2014.
体育课作为学生必修课程，是学校体育的基本组织形式，本书主要研究高校体育与健康相关理论与实践创新。搞好...
2014.2
本书稿为学术作品。本书稿从体育课程的设置中拓宽体育的多功能性质，改变过去把高校体育简单地理解为竞技体...
2013.8
本书对大学体育与健康课堂教学的学科性质、教学任务、教学行为、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、...
2013.
本书以全新的资料，运用科学、客观的分析方法，揭示了德、智、体、美、劳全面发展的科学性、完整性和重要性...
2012.6
本书从高校体育转变观念，以学生终身体育为主线，以使学生终生受益为出发点和落脚点。教育学生树立终身体育...
2012.6