本书引导教师在实施中小学体育有效学习指导中提升自身专业能力，并以专业能力的发展保障和促进学生的有效学...
2016.5
本书共分为八章。第一章为研究缘起；第二章为研究的基本概念；第三章为体育学力概述；第四章为体育学力评价...
2016.10
随着我国基础教育改革的不断推进，体育教育也在此浪潮下快速的发展。本书从体育教育这一基础理论知识入手，...
2016.8
本书将体育课程德育的目标解构为精神建构和身体建构两个层面，并依据德育教育的要求和中小学体育课程的特点...
2016.
本书将体育课程德育的目标解构为精神建构和身体建构两个层面，并依据德育教育的要求和中小学体育课程的特点...
2016.
“悦动创生型”体育课堂要求教材内容符合体育新课标，并实现国家课程、区域性课程和校本课程相结合的原则，在...
2016.10
我国关于体育学科核心素养的研究还处于起步阶段，只是提出了体育学科的核心素养的总目标是运动能力，健康行...
2016.10
我国关于体育学科核心素养的研究还处于起步阶段，只是提出了体育学科的核心素养的总目标是运动能力，健康行...
2016.10
随着社会的发展，体育教学的作用越来越重要。因为体育是学校教育的组成部分，学校体育又是学生终身体育的基...
2016.6
构建中小学学生竞技运动能力的功能评价体系，评价学生竞技运动能力和参加体育活动的能力，依据评价结果对发...
2016.3