本书在吸收借鉴最新研究成果的基础上，科学分析早期教育五大领域即语言、科学、社会、身体发展以及视觉艺术...
2012.2
本书是作者在回顾自己30多年从事学前教育研究工作的基础上，从专业的角度，总结了对学前教育研究工作过程的...
2012.6
本书运用陈鹤琴“活教育”理论，展现出北京市东城区光明幼儿园以“做人、做现代人、做现代中国人”为教育目标，...
2012.9
顺义区幸福幼儿园在十几年的办园历程中，从落实“科教兴国”战略的高度出发，顺应幼儿好奇探索的天性需要，着...
2012.9
本书以体验育人为核心理念，以转变教与学的方式为主旨，将体验作为一个主要的学习途径，以体验式互动教研引...
2012.9
本书提出了构建人生中心教育下的幼小课程的背景与意义，对人生中心教育的幼小课程进行了核心概念界定，介绍...
2012.9
本书是北京大学幼教中心开展融合教育的经验总结。分为五章，第一章概述国内外幼儿园融合教育的起源、发展、...
2012.9
本书是回民幼儿园在园本课程建设过程中结合幼儿园独特的地理位置、社区资源及人员结构特点，在幼儿园文化的...
2012.9
在人们不断追求“做有思想的教师，办有文化的幼儿园”的背景下，教研工作者的管理、权威形象已经不符和当前研...
2012.8
本书是《走进儿童》系列丛书之一。从健康、语言、社会、科学、艺术等领域阐述幼儿与幼儿成长。
2012.3