本书围绕“童心、童玩、童趣”三童教育理念的核心“顺应儿童好奇心、探索心、互助心的天性”，基于对儿童天性和...
2018.3
生成课程是一个不断循环的过程，需要教师用心观察和聆听儿童，支持儿童的想法、疑问和思考的方式，作出适宜...
2018.8
本书主要介绍了深圳实验教育机构幼教中心下属的六所幼儿园，依据《纲要》《指南》等精神，结合国内外教育家...
2018.2
本册书主要介绍了深圳实验幼教中心在着力解决传统课程对儿童发展适宜性的忽视的过程中，生成的“共生课程”的...
2018.2
本册书是共享区域活动的实践篇，主要介绍了共享区域中“建构馆”的规划、规则、小区角的设置、材料投放、活动...
2018.2
本书是教师在研究五大领域集体教学活动过程中，学习、实践、反思的智慧结晶，它阐述了幼儿园书香乐园文化理...
2018.3
本书以“专业技能为主线、综合素质为核心、行动导向为模式”的教育教学理念，我们将本书内容划分为三大板块：...
2018.1
本书是我园教师在多年研究和实践的基础上编写的，我们力求将理论观点和教育实例相结合，从“幼儿身边的科学”...
2018.1
王国平，黑龙江鹤岗人，著名教育专家。从教四十余年，从高中教育做到了幼儿教育，从公办教育走到了民办教育...
2018.1
教研组长是教研组的核心人物，园本教研的提出赋予了教研组长新的角色和要求，需要对教研组长进行专项培训，...
2018.1