本书是由16位美国学习研究专家组成的学习科学发展委员会对人类学习的科学基础及其在教育中的应用进行了分析...
2012.8
本书是作者最近几年的对学习方法科学性的认识和实践总结。书中阐述了人要利用思维导图和网络等工具扩大自己...
2012.9
本书稿以构建主义理论为指导，评述了学界关于自主学习的研究，分析了自主学习的特点，并介绍了不同人对于自...
2012.6
长期以来，许多中外教育者将中国学生视为被动的学习者与西方国家学生积极的学习行为形成鲜明对比。本研究打...
2012.6
本书是作者的个人研究成果，涉及：校园教育与远程教育，学习方法，学习观，学习定位，学习过程调查问卷，学...
2011.12
内隐学习与外显学习共同构成了人类的学习现象，两者缺一不可。本书回顾与分析了内隐学习研究的理论背景和实...
2011.
本书分为上下两篇，上篇《学习方法》篇就数学、英语、语文和政治等学科的规律和方法进行了讨论，下篇《古代...
2011.9
本书是一本讲述学习方法和意义的书，作者以“日历”的形式，将论述内容分为12个部分，思路清晰地为我们的学习...
2011.8
本书是林格先生经过十余年的养成教育理论研究与实践的一个总结和理论提升。
2010.
本书对学生的学习进行了现象学研究，提出了旨在超越给定知识，从而实现超越自我的学习方式——超越式学习。本...
2010.5