本书以山南小学为例，分析山南小学在“多元教育办学理念”的指导下，通过“微型课题研究”逐步提升教师个人研究...
2016.5
本书是作者多年研究“赏识教学”的经验结晶，作者认为赏识是热爱生命、善待生命的教育教学手段，是教育教学的...
2016.6
本书记载了在日常工作中发生的生动而富有启发性的教育教学案例，每个案例都深入剖析了日常教育现象背后所隐...
2016.6
以人为本是教育的本质，本书坚持素质教育理念，通过构建丰富多彩的课程体系，注重活动引领带动作用，充实完...
2016.10
书稿作者总结了由其担任校长的武汉市钟家村小学60年来办学的发展历程与教育特色，提炼出该小学独特的“读”的...
2016.10
书稿总结、提炼武汉市崇仁路小学的办学经验、成长历程、办学理论，升华成“伙伴教育”理念：家长是学校教育最...
2016.10
书稿全面梳理和总结了武汉市青山区红钢城小学多年来在和谐发展教育办学思想的指导下，本着“打造现代教育品...
2016.10
南京市小红花小学是隶属于南京市建邺区教育局的一所全日制公办小学。本书主要讲述的是小红花小学努力践行素...
2016.11
此书记录了作者长期从事小学教育工作的思考。全书分四大部分，一是谈教育症结问题，二是研究教育生命，三是...
2016.
本书为教育家成长丛书（新版）之一。姜怀顺校长提出了“让教师和学校一起发展，让教师和学生共同成长”的先进...
2016.11