本书以教学设计、教研心得、教学观点、教学随笔为载体，以记实的文字和生花的妙笔记录了工作在一线的老师们...
2015.12
本书主要依托HPM思想从实践的层面来研究儿童如何学习数学。详细介绍了HPM思想的产生及发展状况，基于数学史...
2015.12
本书是作者自新课程改革以来近15年的引导学生“探究学习”的教学实践成果研究，它将告诉如何选择合适的课题，...
2015.12
“情理相融”课堂是指在课堂教学中既注重情景、情趣、情绪、情感等感性因素，又凸显真理、道理、学理、策略等...
2015.12
本书从备课、上课、评课、说课、评价、作业、辅导和教研八方面，探索研究了小学数学教学过程中各方面存在的...
2015.11
数学课堂只有让学生体会到数学学习的“好玩”，学生才能从“玩”中感受到数学的有趣和神奇，并且享受到学习数学...
2015.11
本书是教师根据例题和练习题自创的“综合与实践活动课”案例汇编。主要内容包括“关注儿童特征，促进数学活动...
2016.1
本书共分为成长篇、反思篇、实践篇三个篇章，主要记述了李雪梅老师在小学数学教育教学中的反思和感悟、对数...
2015.11
本书通过“数学思想方法简介”、“数学思想方法与数学文化”、“数学思想方法与数学教育”、“数学思想方法与小学...
2015.11
本书收集了近百个小学数学教学中易错易混问题及典型教学案例，从数学素养或者教学的角度对这些问题及案例进...
2015.11