本书包括两大部分：第一部分是关于探究性作业研究的策略总结——该部分并非完全来自高深的理论，而是作者结合...
2016.3
本书是北京大学附属小学数学团队在学校生命发展课程架构的基础上，从学校课程到学科课程的探索的一次尝试，...
2015.11
本书以学生的现实生活为课程内容的主要源泉，以生活中的趣事、事例、典故来比喻、引出新观念，能让枯燥、抽...
2015.8
上好数学课，教师不仅要有先进的教学理念、多样的教学方法和熟练的教学技能，还要有较高的专业素养和丰富的...
2014.9
数学概念是数学思维的细胞，让小学生学好数学必须先让教师教好小学数学基本概念，因此概念教学可谓数学教学...
2014.3
本书紧紧围绕小学数学中“线的认识”这一课，从上位数学知识（解决一桶水的问题）、课标（从最高的纲领性文件...
2014.1
书稿紧紧围绕小学数学中的平移、旋转和轴对称，从上位数学知识（解决一桶水的问题）、课程标准（从最高的纲...
2014.1
本书较为系统地总结了这几年我们围绕“数学简约化教学”这一主题所展开的思考和实践。全书分上、下篇共五章，...
2013.10
本书根据《小学教师专业标准》和《义务教育数学课程标准》（2011年版）要求，提升小学数学教师的学科专业知...
2013.8
有效的学习策略能够保证学习活动的高效运行，而高效的学习者也都有自己的学习策略。近年来，教育心理学十分...
2013.4