本书分为教学感悟篇、课堂改革篇、教学设计篇、课题研究篇和辅助学习篇。有对小学数学课堂教学的本真追求和...
2013.3
教学模式的最高境界是超越固定的模式框架，追求教学模式的“无模式化”。过渡时态的数学课堂教学模式基本特点...
2013.5
本书是“城乡一体化背景下指导农村小学教师教学能力提升”课题研究的重要成果之一。在一年的研究中，我们走进...
2013.12
在新课程背景下，由于观念、认识上的偏差，小学数学课堂教学中出现了教学目标虚化、教学内容泛化、教学过程...
2013.12
本书中主要从三个方面入手，一是从方法上入手，对提高自身专业素养，课堂教学现状的认识，家庭教育，农村教...
2013.12
本书素材都来源于石景山一线教师的课堂教学实景，以教师、学生、教学资源及教师的教学反思教学论基本要素为...
2013.12
《分享数学教学 : 课堂教学的本真追寻》一书分别从理论和实践领域探讨了数学教学中存在的问题，作者针对这...
2014.2
《数学工坊》设计主旨思想是基于儿童心理、渗透数学思想、依托实践活动、凸显个性创造。本课程的实施是以学...
2013.9
本书以一个小学一线数学教师的课堂教学经验为基础，探讨我国小学数学课堂教学的一些现状特点和发展趋势，从...
2013.9
数学教学应紧密联系实际，从学生已有的经验和知识出发，创设问题情境，这是《数学课程标准》倡导的重要教学...
2013.8