本书从如何处理小学数学课堂的生成资源，优化课堂教学语言，提高教育教学实效等方面进行论述。
2014.11
本书以微格教学对教学技能培训的理论为依据，以微型课堂为平台，突出了课堂教学技能的操作时间特点，反映了...
2014.9
本书主要针对小学数学课堂上的一些问题进行相关思考和总结，内容涉及数学课堂教学的重要理念，教材的使用原...
2014.9
本书是《教师教育业务开展研讨（第9辑）》中的一本。全书共分小学数学课程目标、小学数学教学过程、“数与代...
2014.
所谓自能学习，是让学生滋生学习兴趣，掌握学习方法，养成良好学习习惯，主动获取知识，会提出问题、研究问...
2014.7
新课标提出了自主、合作、探究的学习方式，如何化为具体可操作的课堂教学模式呢？作者从“备学式”课堂研究与...
2014.5
《现场与背后》一书记录了“以学为中心”的数学课堂，提出：每一节课都有故事；每一节课都是历史；每一节课都...
2014.4
本丛书秉承服务一线的编写宗旨，充分吸纳课程改革10年来各学科课堂教学创生的新成果、新经验，注重结合一线...
2014.4
小学数学生态课堂具有怎样的内涵?具有怎样的特征，具体的操作路径是怎样的？本书的特点主要表现在以下方面...
2013.12
本书的作者为数学教研员，长期从事小学数学教学实践，积累了多年小学数学教学的经验，并曾在区、市、省等各...
2013.12