本书紧扣小学阶段语文学习的习惯养成、汉语拼音、识字写字、口语交际、阅读、习作六方面的目标，根据各年级...
2014.
语文课程是一门重要的基础学科。在新课改活动中，教师在教学实践中应从广阔视野不断探索。运用多种教学方法...
2014.7
通过“圆融教学”的研究，归纳出“综合构思”和“有无相生”的含义及操作方法，并创立了“人本合一，三位一体”课堂...
2014.
本书是针对有理想的小学语文老师而编写的，而“让每一位儿童都成为读者”则是作者的一种理想，也是其为之而奋...
2014.7
本书在语文教育课程改革的背景下，将一位文学博士在中小学进行语文教育探索的经历作一整体的巡礼，这样的个...
2014.6
本书汇集了孙双金老师近几年广受好评的公开课以及一些典型的课例片段，并附有专家的精彩点评和一线教师的深...
2014.6
本书系“差异教育丛书”系列之一，为杭州天长小学语文老师史剑波老师对自己所带班级习作教学过程中的经验总结...
2014.6
本书涉及的小学识字教学、语言积累、拓展阅读、读写结合、信息技术运用等题目，是一线教师面临的普遍而又必...
2014.6
课堂教学，是教师进行教育教学活动的主阵地。建立在课堂教学基础上的教学研究，是经验的总结，是实践的升华...
2014.6
教学的过程是对课文加工、开发、利用的过程。本书针对小学语文经典课文的语文教育资源开发不够、能力训练不...
2014.5