马老师从教学改革，优质资源，教学调研，考试评价，阅读工程，书法教育，教师发展，教研随笔等几方面阐述在...
2015.7
本书定位于学生的学先于教师的教，即以学生独立自主的学习活动启动教师的教学活动，变学生的被动学习为主动...
2015.7
无论是把“语文”等同于“语言”，还是把“语言”看作为“语文”的一部分，语言能力的培养都应当是语文课同其他课程...
2015.6
本书是陈林静老师积18年语文教学经验与潜心研究形成的语文教学思想集，既继承我国小学语文教学的优良传统，...
2015.6
本书共分两大部分，语文教学目标论与语文学习的规律及其教学含义。在“目标论”中，作者将教学目标转化为预期...
2015.6
本书为教育家成长丛书之一，该书主要从“成长历程”“教育思想概述”“课堂实录”“专家评述”“社会反响”等几部分全...
2015.7
本书为教育家成长丛书之一，该书主要从 “成长历程” “教育思想概述” “课堂实录”“专家评述”“社会反响”等几部...
2015.7
教育家成长丛书作者主要从“成长历程” “教育思想概述” “课堂实录”“专家评述”“社会反响”等几部分全景式反思其...
2015.7
基于课程改革的要求，本书在认真分析基础教育阶段语文教学现状和在吸纳过去语文教学改革经验的基础上，提出...
2015.6
本书为福州小学名师何捷老师对其语文课的总结成果。何捷老师的语文课深受儿童喜爱，被称为“有魔力的语文课”...
2015.8