本书涉及的小学识字教学、语言积累、拓展阅读、读写结合、信息技术运用等题目，是一线教师面临的普遍而又必...
2014.6
课堂教学，是教师进行教育教学活动的主阵地。建立在课堂教学基础上的教学研究，是经验的总结，是实践的升华...
2014.6
教学的过程是对课文加工、开发、利用的过程。本书针对小学语文经典课文的语文教育资源开发不够、能力训练不...
2014.5
本书从实际教育教学工作出发，以作者自己的经验和心得为基础，对小学语文教学工作进行了深入探讨，是一本对...
2014.7
本书以低年级语文句子教学中的具体案例为研究对象，采用相关的教学理论进行阐释，适用于小学语文教师教学，...
2014.5
本书是一本在新课程改革背景下提供给小学语文教师的实用教学设计培训教材，它是一本基于标准的小学语文教学...
2014.
本书汇集了作者二十多年对于小学语文教育教学的思考，努力运用新理论，共分“概述”“作品视界下的文本解读”“...
2014.4
本书从“一个宗旨”、“四个基本理念”这一构想对自己的教学主张——童真语文作了阐释，并分“文本解读，让儿童自...
2014.3
本书历经笔者近二十年的教学主张与实践探索，总结提炼出“以情导学”的教学思想，它基于儿童的情感特点，仰承...
2014.3
长期以来，语文一直备受批评，少慢差费是它的顽疾。小学语文是语文教育的源头，对于语文教育的纵向发展而言...
2014.3