“教-学-评一致性”是基于标准的教育改革的前沿问题，本研究以现代课程论、目标分类学、“教学评一致三因素模...
2020.7
本书作者是一名教学经验丰富的小学语文教师，作者结合自己的教育教学经验，从理论、实践、研究三个篇章阐述...
2020.4
本书涵盖课堂教学模型的创建、教学方法的优化整合、课程资源的开发与利用等，如小学语文智慧课堂“六三式”（...
2020.7
本书提出了一种真正能适应我国小学语文课堂的教学，就是“学为主教学”，它既非纯粹的“学为中心教学”，也绝非...
2019.8
本书以作者主持的湛江市中小学教育科学“十三五”规划重点课题《基于学本课堂的小学语文单元整合教学策略研究...
2018.9
北京市大兴区第七小学开展了”自主创造性教学文化建设的实践研究”这一课题的研究工作。研究过程中，老师们努...
2017.10
本书记录了一线语文教师在课堂教学中的点滴收获，在实践与反思中提升的专业技能。如何在课堂上引导质疑，培...
2017.7
随着课堂教学改革的推进，旧宫一小更加关注语文常态课的教学质量，校长代领语文教师，经过长时间的积累和研...
2017.7
语文教学的过程既是教师展现自己理解教材的思维过程，也是与学生共同分析，探讨，发现的过程，教师的引导为...
2016.4
小组合作学习是新理念教学中积极倡导的一种学习方式，它是发挥学生主体性、激发学生兴趣、实现培优补弱的一...
2016.1