本书是“让理论看得见”系列中的一册。作者通过对幼儿教师学习研究的理论背景、中西方幼儿教育家关于幼儿教师...
2010.10
本书由五个部分组成。第一章“与幼儿相处的技能”；第二章“幼儿园教育教学技能”；第三章“幼儿保育技能”；第四...
2010.9
本书通过和一线幼儿园教师的对话，激发反思，共同成长，为一线教师探索出各种方便易行的反思方法和反思策略...
2010.7
本书详细讲解了教师专业化的基本概念、幼儿教师的成长历程、教师的职业道德规范与职业关系、走向专业成熟等...
2010.7
“教育是国家发展的基石”。学前阶段是儿童身心发展的关键期，也是个体各种素质结构奠基的阶段，提高学前儿童...
2010.
这是一本给幼儿教师看的书。师幼关系的好坏，在很大程度上决定着幼儿园对于孩子而言，是很向往的乐园还是要...
2010.4
本书是自治区“十一五”科研规划课题，批准号：070636。主要内容包括以下几个方面：理论篇共包括三章，研究篇...
2009.12
团体学习作为一种富有实效的学习理论与策略，已进入到幼儿教师的学习生活，并成为了幼儿园园本教研和教师专...
2009.06
本书在国际教师专业发展的大背景下，以幼儿教师职业形象的转变为基点，探讨了新形式下培养“反思型幼儿教师”...
2007.11