本书是在综合运用学校教育学、教育心理学、课程论、教学论、语文教学法等学科的一般原理和教育科学研究的新...
2016.1
本书力图从现象学视角观照语文课程，通过现象学方法，将语文课程“还原”到纯粹而丰富的语文生活，进而展开理...
2016.1
新课程改革以来，我国的语文教育在教育目标、内容、方法、评价方式等诸多方面都取得了显著的成绩，但在学理...
2016.7
本书是一本学术研究著作，在强调追求创新而不丢弃传统教育教学的精髓下，立足现实，科学继承，探索语文课程...
2016.2
本书致力于语文科观课评教的科学性、体系性建设。强调语文科观课评教的科学理性，主张站在语文学科本位的立...
2016.12
本书分绪论“我的理性语文观”，第一章“课程篇：本质与实践”，第二章“教师篇：素养与发展”，第三篇“阅读教学...
2016.
本书聚焦文本的艺术分析，即对文本的形式进行分析。对于一个好的文学作品，不能只分析其思想内涵，还要关注...
2016.
《当代汉语新词语与语文教学探索》本书以认知构式语法为理论背景，基于“现实一认知一语言”这一体验哲学的核...
2016.
本书通过对语文学科阅读与写作知识体系和能力层级的科学定位，找到其本质的联系，把各种影响语文读写的思维...
2016.8
本书是作者多年来从事语文教学和文学研究工作的文章结集。书稿中选取的多篇文章均已在各大报纸杂志公开发表...
2016.8