本书是我国著名语文教育专家王荣生教授的新作。本书分九部分，分别为“语文科课程论”“破解语文课的‘性质’难...
2014.12
本书是香港与内地学者联手合作的产物。两地作者坚持与时俱进的课程理念，尝试从不同理论和前沿领域探讨语文...
2012.4
本书稿围绕传统语文教育展开。系统介绍了中国传统语文教育的方法和内容，如读经、识字、写字、读诗、看小说...
2017.11
大成·全语文教材是中国教育科学院的“九五”国家重点课题成果，近20年来作为新课标主流教材的补充教材在全国2...
2016.9
本书作者以独特而审慎的视觉，在长期实践、探索的基础上，对教育的星空凝视守望，对所从事的语文教学工作深...
2020.9
语文设科百年以来，语文知识从无到有，从零散到系统，从淡化到重构，但并没有解决“为什么要有这些语文知识”...
2016.4
从中国语言文化的角度，审视语文教育改革成果与问题，研究语文教育改革成就与困境。既有语文教育观、教育史...
2016.3
本书收入作者1994年—2014年20年间公开发表的100余篇语文教育教学研究系列文稿，约20万字，20年关于语文教学...
2015.6
文本解读是语文学科教育实现其育人目的的基本途径。本研究在1949年后我国语文文本解读实然状况之历史研究和...
2018.6
论文论述了语文教学目标的价值诉求，揭示了语文有效教学存在的问题；全面考察了语文教学中教学目标、教学内...
2018.6