本书对“非指示性”语文课堂观察做了较为系统的理论构建和实践探索，分为学理篇和案例篇两大部分。学理篇从教...
2017.3
本书以语文审美教育个性化为思考内容，采用理论分析与实践考证相结合的分析方法，创新性地提出语文审美教育...
2017.3
本书致力于语文科观课评教的科学性、体系性建设。强调语文科观课评教的科学理性，主张站在语文学科本位的立...
2016.12
本书分绪论“我的理性语文观”，第一章“课程篇：本质与实践”，第二章“教师篇：素养与发展”，第三篇“阅读教学...
2016.
本书聚焦文本的艺术分析，即对文本的形式进行分析。对于一个好的文学作品，不能只分析其思想内涵，还要关注...
2016.
《当代汉语新词语与语文教学探索》本书以认知构式语法为理论背景，基于“现实一认知一语言”这一体验哲学的核...
2016.
本书通过对语文学科阅读与写作知识体系和能力层级的科学定位，找到其本质的联系，把各种影响语文读写的思维...
2016.8
本书是作者多年来从事语文教学和文学研究工作的文章结集。书稿中选取的多篇文章均已在各大报纸杂志公开发表...
2016.8
陈平原是当下文学界与教育界极有话语影响力的学人。他以人文学者的情怀长期关注文学教育，其相关演讲与文章...
2016.7
本书主要讲述作为一名语文教师如何理解语文课程要传达给学生什么，了解如何进行识字、阅读等方面的教学及其...
2016.7