本书稿是作者多年来从事小学语文教学的思想、理念与管理实践心得的结集，体现了作者从教以及在学校管理上“...
2010.11
本书以适合脑的学习为主线，围绕适合脑的学习设计学生学习活动，形成了可操作、可推广的学习模式，实现真正...
2010.10
本书结合作者所开展的全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《小学开放的语文教育》的实验研究，对小学...
2010.10
本书对中小学素质型教师的培养作了有益的探索，书中有他们思考和研究的结晶，也有中小学教师的实践和创造。...
2010.11
语文学科的人文性有什么特征，语感培养是语文教学的核心，怎样提升学生的语感品质，略读课文究竟应该教什么...
2010.9
在三年级，薛瑞萍老师带领学生开始写分段的作文，并且坚持“日有所诵”、大声朗读，大部分学生在日积月累的文...
2010.9
经由三年的阅读和写作指导，薛瑞萍班级中的很多学生已经养成良好的阅读习惯，达到甚至超出同龄人的写作水平...
2010.9
薛瑞萍用细腻的笔触，描写了课堂上她带着学生背诵诗词，朗读美文，举办背诵诗歌比赛；课下学生们自觉地读书...
2010.9
本书中记录了薛瑞萍老师带领二年级学生广泛地背诵儿童诗歌，观赏适合的优质绘本，并且开始写简单的句子，告...
2010.9
这是一本帮助刚入学的孩子尽快适应学校生活，建立学习秩序，形成学习能力的指导用书，本书全程记录了一名小...
2010.9