本书内容包括：从备课到说课活动、说课及说课活动概述、说课的作用和意义、说课的常规结构、说课的特点和原...
2006.07
本书既是山东省进行了15年的“双轨”教学研究的经验总结，也是省教育科学“十五”重点课题的结题报告。本书说明...
2006.
本书基于“价值判断”和“事实判断”，从语文课程目标、教科书选文标准、内容编制及语文教学四个侧面，反思百年...
2006.09
本书不是为讲德育而讲德育的，而是把德育与语文教育有机地结合了起来，让德育所要达到的各种目的出来统率语...
2006.09
本书是作者多年来对语文教学、教研理论与实践的总结，客观地反映了中小学语文教学的方方面面，对于促进青海...
2006.10
本书提出并论证了“语文教育通观”的概论。对中小学语文教育教学的若干理论问题进行研究。
2006.07
本书就语文的性质及教学方面的问题进行了全面的研究，对语文教学这一研究领域的进一步探索起积极的推动作用...
2006.
本书为适应当前教育改革和发展需要而编写；比较不同国家和地区教育状况及语文的教与学的问题。
2005.12
“非指示性”教学是作者在近几年语文教学中的新探索，简单说，就是不指示教学目标和问题答案，引导学生用自己...
2006.12
本书共由九章构成：开头的“总论”可看作是作者的语文教学观，而最后的“杂论”是语文教学的余篇，中间的七章根...
2006.12