小学语文教学总是以一个整体、有机的系统活动呈现的。在这一系列活动过程中，必然表现出“怎样教”的形式、技...
2017.8
江苏省特级教师吴勇26年来致力于创意写作课程的研究与开发，积极倡导童化作文教学，探寻儿童言语与精神成长...
2017.
学校在小学生习作领域进行了深入的研究和探索，进行了“小学4+4体验式双课型习作课程体系”的实施。即每次习...
2017.9
本书系江苏省特级教师吴勇对其主张的“童化作文”以及教材习作教学的理论总结和实践探索。全书共分为两大部分...
2017.9
本书详细分析了记叙类、议论类、说明类三种不同文体的基本特征，在此基础上对文本特征、教学流程、阅读策略...
2017.8
本书属江苏省教研室第十期课题“双快作文：基于学生天天练笔的有效习作研究”成果之一。他将视线聚焦在小作者...
2017.7
本书作者做了十年的习作训练改革尝试，尤其在习作训练策略的实施有些许的想法，现集结成册，与广大语文老师...
2017.6
本书内容新颖，形式活泼，运用平等和谐、轻松愉快的聊天形式，将原本抽象枯燥的作文知识转化为生动有趣的故...
2017.7
本书内容新颖，形式活泼，运用平等和谐、轻松愉快的聊天形式，将原本抽象枯燥的作文知识转化为生动有趣的故...
2017.7
本书主要总结作者工作多年来的教学经验和教学心得，着重于作文教学的研究与探索，可供相关老师和学生参考使...
2017.6