该书从生涯指导、学业指导、生活指导三个方面对我校学生三年学习、生活进行统筹规划，通过“认识自我”、“了...
2016.8
本书从多个角度，多点切入，采用以课题研究的形式推动教师专业发展。其中有对教育理论的研究，有对班级管理...
2003.08
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2015.9
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2012.
本书旨在指导教师在遵循教学活动的客观规律的前提下，以尽可能少的时间、精力和财物投入，取得尽可能多的教...
2012.
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2010.7
本书是怀柔三中实施“阶梯”教育法的成效与体验。
2008.07
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2008.01
本书是中学教育教学研究专辑。
2007.09
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2005.12