本书属于札记一类的著作，所收录的诸篇文章大多两三千字一篇，作者依据丰富的史料，或叙述史实，或评论历史...
2016.12
本书所涉及的中学历史授课技能系统而细致，诸如老师上讲台需要做到六件事、最容易犯的一些错误、如何讲述历...
2016.12
本书基于作者丰富的教学实践和深入研究，结合大量生动、典型的教学案例，让学生亲历“历史”、探究“历史”，感...
2016.10
本书针对中学历史教学实际，提出了“做一个智慧的历史教师”的命题。本书作者认为做一个智慧的历史教师，包括...
2016.3
本书作者将自己近五年来在开展中学历史教育过程中创作的文章进行了精编，以中学历史教育、中学历史教学、中...
2016.6
本书主要內容为：在历史学科教学中弘扬和培育民族精神，牢固树立和落实科学发展观，帮助学生认识生命，珍惜...
2010.7
本教材的使用可结合见习、实践活动和自学讨论等，总学时安排54—72学时。参加这套教材编写的主要是长期在高...
2016.3
本书为研究“同课异构”理论与中学历史教学相结合的学术专著。书中首先分析“同课异构”的概念、具体内涵、实质...
2016.3
本书针对当前社会和教育领域存在的普遍性需要提出了“求真、向善、明道、致公”这样新的哲学化价值理念，并从...
2016.2
作者将自己近二十从事初高中历史教学中对批判性思维的思考、对学生的培养进行了系统总结，结合从国内外相关...
2016.5