本书为研究“同课异构”理论与中学历史教学相结合的学术专著。书中首先分析“同课异构”的概念、具体内涵、实质...
2016.3
本书针对当前社会和教育领域存在的普遍性需要提出了“求真、向善、明道、致公”这样新的哲学化价值理念，并从...
2016.2
作者将自己近二十从事初高中历史教学中对批判性思维的思考、对学生的培养进行了系统总结，结合从国内外相关...
2016.5
本书包括“师者论道”、“名师讲坛”、“学海探教”三大板块，有“免费师范生的职业现状调查分析与培养建议——以华...
2015.11
本书对中学历史教学的理论与实践进行了系统研究，内容包括：中学历史教学概述，史学理论与中学历史教学，中...
2015.12
该专著较为详细探讨了中学历史教学中开发利用乡土资源的策略路径，成果曾部分发表于中学历史教学的三大期刊...
2015.11
本书以教育文化论、行为主义学习论、建构主义学习论、多元智能理论和中学历史新课程理念为指导，科学构建了...
2015.11
本书是作者本人教育教学经验总结和工作总结的部分内容。本书立足于当代历史课程与教育实践，将其现状进行有...
2015.7
这是一本写给中学历史教师的教学指导用书。特级教师王雄老师总结自己几十年的教学经验，从历史教学涉及的历...
2015.1
本书是2013～2014学年海阳中学历史教研组教学成果汇集，共包括8章，分别是：海阳中学历史教学设计的基本理...
2014.9