《教材全析》本书以“课程标准”和教材为依据，从“目标——过程——终端”考虑，将章（单元）、节栏目作出微调，以...
2014.4
本书以“课程标准”和教材为依据，从“目标——过程——终端”考虑，将章（单元）、节栏目作出微调，以便作为一个完...
2014.4
《教材全析》本书以“课程标准”和教材为依据，从“目标——过程——终端”考虑，将章（单元）、节栏目作出微调，以...
2014.4
整个学习计划分为三个阶段，各个目标安排将分散在假期时间里。第一阶段为主要计划执行期间。第二阶段为主要...
2014.5
本书是根据《高中数学选修2-1》编写而成，是一套精讲精练、讲练结合的同步教学参考书。它讲解的主要是教材...
2014.6
本书根据高中学生认知特点，以课程改革理念为指导，以高中学生为对象编写的同步教学辅导用书。该系列图书是...
2014.5
根据高中学生认知特点，以课程改革理念为指导，以高中学生为对象编写的同步教学辅导用书。该系列图书是以《...
2014.5
本书根据高中学生认知特点，以课程改革理念为指导，以高中学生为对象编写的同步教学辅导用书。该系列图书是...
2014.5
根据高中学生认知特点，以课程改革理念为指导，以高中学生为对象编写的同步教学辅导用书。该系列图书是以《...
2014.5
根据高中学生认知特点，以课程改革理念为指导，以高中学生为对象编写的同步教学辅导用书。该系列图书是以《...
2014.5