本书是作者经过十年对《普通高中课程标准实验教科书数学人教B版教材》（高存明主编）进行较系统的研究而写...
2017.8
该文是作者的博士学位论文。借鉴有关知识观的理论框架研究，该文赋予数学学科含义，认为数学课程知识观有3...
2019.5
本书既是学生自主学习的教材，又是教师实施变式教学的参考书，还可作为普通初高中的校本教材。分为三个部分...
2014.