全书共分八篇，共收入55项探究成果，按先后,这八篇分别是：第一篇，探“数学疑难”；第二篇，探“课堂改进”；...
2017.7
本书以媒体、学生、家长、同事等不同群体眼中的徐华为开篇，全面、细致地展现了一位特级教师数十年如一日的...
2017.12
本书主要介绍了孙世林老师的数学教学探索历程，展示孙老师为了让受教育者更好地获得进一步学习以及未来发展...
2017.11
数学学习既要掌握数学知识，也要领悟数学思想，更需掌握科学的学习策略。作者在深入研究的基础上，提炼出了...
2017.6
本书首先对被点评为“光辉”课例的“函数的周期性”的六大错误进行剖析，并在剖析中谈了对这节课的教学建议；再...
2016.12
本书主要总结作者多年的数学教学经验，围绕差异数学的理解及教学主张，从学习目标制定、课堂过程构建、教材...
2017.12
教育的目标是促进人才的全面发展，而高素质的人才是推动国家创新发展的重要力量，学校作为人才培养的重要基...
2014.10
本书是编者在二十多年的数学教学中，对自己的所学、所用、所得、所经历的总结和感悟。本书分为理论篇和实践...
2017.8
本书以思维导图及知识清单的梳理为框架，构建高中数学主干知识的认知体系；从知识方法的细化和剖析、能力技...
2017.8
数学是一门科学，又是一门艺术，这已成为人们的共识。本书主要对高中数学教学艺术进行了深入的阐述，任何一...
2017.6