本书主要包括章节起始内容和章节起始课的涵义、章节起始内容的组成与教学价值、章节起始课的课例分析、章节...
2019.5
教学模式作为教学理论和教学实践相结合的产物，为教学理论与教学实践之间搭起了一座桥梁。本书从高中数学教...
2019.4
本书根据沪教版和人教版教材，选取高中数学的45个主要概念，对各个概念进行多维度的详细解读，包括概念地位...
2019.
默会认识本质是理解力和领悟力。全书共分为3个板块，详细介绍了波兰尼的默会认识论，深入探讨了默会知识与...
2019.3
本书是一部关于高中数学教学模式分析的学术著作。不仅从理论方面对高中数学教学模式进行了有益探索，还从多...
2018.12
本书力图通过理论和实践研究回答如何评价高中学生的数学核心素养和如何在教学中落实这两个重要问题。第一部...
2019.1
核心素养是知识、能力、态度或价值观等方面的融合，它能深刻影响一个人的格局与发展，它的获得是后天的、可...
2018.12
本书用新课改的教学理论指导高中数学的教与学，针对高中数学的重点、难点、考点，深化基础、互动探索、创新...
2019.2
本书从三方面开展高中数学微专题研究，①高中数学重难点知识微专题研究，促进学生数学核心素养提升；②高中数...
2018.12
本书是作者在持续了14年数学写作实践、探究的基础上，基于一系列教育学、心理学、教育哲学等理论视角的中学...
2018.12