本书以“学情研究”为线索，以贴近一线教师的呈现方式，展示了如何指导基地学校开展学情分析和学情诊断研究的...
2016.
本研究在文献研究和实证调查的基础上，提炼出学科教学论教师专业身份认同的五个维度：专业责任、专业知识、...
2016.10
本书为中小学一线教师学科渗透心育的教案集锦，全书收录了教师针对中小学生在各学科学习中存在的101个典型...
2016.8
本书系对“前置性教学”这一教学理念及其应用方法的解读。书稿分为十章：导论与第一章是对前置性教学的概念、...
2016.11
本书以新的理论对体验教学进行全面的探究和研讨，并总结了教师在教学实践中常用到的具体策略与方法，主要内...
2017.1
《教师如何做“个人课题”》是一本论述中小学教师如何以“个人课题”为载体，形成教学个性和风格，促进自身专业...
2016.
实现教育的现代化转型已成为发展经济、提高科学技术水平的一项战略目标。基础教育要顺应时代发展潮流，亟须...
2016.7
教育是以人为本的教育。面对着智力、能力、思维、性格都迥然不同的学生，尊重学生的个性特征，让学生鲜亮的...
2016.8
导学案是在面向全体学生，为大面积提高教学质量而提出的，是课堂教学改革、提高课堂教学质量和效益的有效载...
2016.8
该书稿共分为五章。第一章论述了中小学教学研究的内涵、特点和意义，阐述了中小学教学研究与科研、教研、教...
2016.7