本书分框定理论、立足课程、着力课堂、走向理解，共四编，完整呈现了烟台区域推进差异教育20年的重要研究成...
2017.12
本书阐述了只有尊重差异才能真正尊重人，才有真正的教育的观点。分学校课程、学科探索、走进教学、课堂行动...