行动图式

本书分框定理论、立足课程、着力课堂、走向理解,共四编,完整呈现了烟台区域推进差异教育20年的重要研究成...

2017.12

县域样本

本书阐述了只有尊重差异才能真正尊重人,才有真正的教育的观点。分学校课程、学科探索、走进教学、课堂行动...

2017.12

研究路径

本书分整体规划、顶层设计、专业引领、研究报告、学术成果五个章节完整呈现了烟台区域推进差异教育20年的重...

2017.11