“新样态学校”是一个高概念，旨在突破以往的学校发展方式，强调立足本土文化和自身基础，走内生式发展之路，...
2018.12
“新样态学校”是一个高概念，旨在突破以往的学校发展方式，强调立足本土文化和自身基础，走内生式发展之路，...
2018.12
本书内容涉及以下几个方面：一是从学校课程实施的制约因素分析开始，寻求对策，提出我省三级课程的具体要求...
2018.2
该书属于“五格三全”教师培养工程丛书之一。该书分为七章，包括高校教授、一线教师、区域教师培训者在课程建...
2018.11
本书是《烟台市中小学教师专业素养必修课》系列丛书之一，内容包括理论概述、需求评估、目标确定、内容规划...
2018.12
本书围绕重庆市南川区校本课程的建设，从以下四个方面进行了阐述：一是“走向规范的校本课程开发”，主要介绍...
2018.8
本书从我省地方与学校课程示范建设项目实施的背景、内容、组织及管理等方面入手，简要论述学校课程建设要求...
2018.2
本书是我省学校课程实施中的经验成果汇编。书稿收集了60所项目示范学校（学区）在开展项目的三年中总结出来...
2018.2
本书可分前后两部分：第一部分主要是对国家课程政策的变迁，三级课程管理的内容及特点，地方课程的性质、内...
2018.2
本书依据生态主义的核心理念，结合作者多年从事校本课程开发的实验成果，运用大量鲜活的专业案例，理论联系...
2018.10