本书分为教师专业发展的理论探索和实践案例两大部分，论述了教学专长的实质、发展阶段、发展模式和发展策略...
2009.05
本书以新课程改革为背景，以教师专业发展为主线，围绕“骨干教师的概念和类型”、“骨干教师的表征与特质”、“...
2009.10
本书从国外教师专业发展背景和国内新课程改革过程中的教师培训情况着手，在深入阐释教师专业发展内涵的基础...
2009.10
本书采用篇章式的结构，层层深入，逻辑严密，逐步揭示教师专业成长问题，并且提出了解决问题的策略和参考模...
2009.10
本书针对教师教学过程中的思维局限和目标的不清晰，急呼反思和行动型教育工作者的出现。
2009.9
本书以北京市丰台区教师发展学校建设的实践为基础，对教师发展学校进行了理论的探讨，通过理论的探讨，能够...
2009.05
本书摈弃一提研究就是“课题”、“论文”的陈腐观念，从教师成长的现实需要出发，以转变教师学习方式和培训方式...
2009.04
本书从理论、实践等多个层面阐述了新课改背景下高效教学模式的范式，并结合经典案例，系统分析了有效教学的...
2009.11
本书是“新基础教育”十五年来关于教师发展的理论研究和实践探索的复合产物，主要探究的是在“教育变革”的条件...
2009.04
本书是一本专著。主要解决目前中小学教师，特别是农村教师实施新课程的能力不足的问题。讨论在新课程背景下...
2009.03