站着成长——教师内涵发展最基本的要求。它彰显的是教师的精神和思想，永远的追求和需要守住的成长底线。《教...
2016.8
《走进中小学教师专业成长 中小学教师专业成长近路》，通过政策分析、实际案例等方式向我们介绍了当今国家...
2016.6
本书按照“教学主张研究—教学课例研究—教育学术研究—科研课题研究”的框架，呈现渝北区教育科研名师工作室在...
2017.1
本书以南昌市重大教育课题研究为抓手，以江西省名师（特级教师）为访谈研究样本，以全国范围内名师成长的相...
2016.8
基础教育的重任由广大中小学教师来承担，改变学校教育现状的途径之一就是提升教师的整体水平、促进教师专业...
2016.6
本书以纪事的形式，全景呈现了河北省首批、唐山市首家教师教育新型实体——“玉田县教研训中心”成立五年所走过...
2016.5
教师在线实践社区作为一种教师专业学习的理想学习环境，已经日益蓬勃发展，并引起众多研究者的高度关注。本...
2016.8
《国家中长期教育改革与发展规划纲要》提出我国将“努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的...
2016.4
教科研和培训工作是促进教师专业发展的有效途径，皇姑区现已初步形成了区本研修和校本研修有机结合的研训格...
2016.8
该套书精选教育心理学、发展心理学、教育课程相关理论、人种志研究方法、中国教育发展简史、国外教育发展简...
2016.7