本书为重庆市教育科学“十三五”规划重点课题“中小学教师课程力协同提升研究”的研究成果。基于作者自身20多年...
2019.10
本书主要讨论的是校本教师以学校为主导，在学校范围内和学校层面开展的教师发展活动。本书拟定七章，重点论...
2019.8
《教师如何做“个人课题”》是一本论述中小学教师如何以“个人课题”为载体，形成教学个性和风格，促进自身专业...
2016.
本书汇总了最近几年作者在积极心理学的积极取向的人力资源优势和教师心理资本方面进行的理论构建，如中小学...
2019.9
本书收录了舞阳县教师专业发展共同体21位优秀成员的成长故事。故事从求学、从教、读书、写作、课堂、研究等...
2019.6
本书是作者承担的省级课题“教研员引领教师专业发展的策略研究”（广东省教育科学规划领导小组办公室立项课题...
2019.2
教育不是孤岛王国，教育培养的人终将走向社会。这里还有科学家、文学家、艺术家、商业巨子……在他们的成长中...
2019.
本书从人格品质、情感品格、教育品格三大品格和专业能力、研究能力、管理能力三大能力共六个方面来阐述这些...
2019.1